Program

Czy symulacja medyczna to dobra ścieżka dla rozwoju nauki? Autorzy wystąpienia pokażą jak symulacja nowocześnie i autorsko pozwala tworzyć przyjazne środowisko do nauki.

Przedstawienie narzędzi począwszy od metody 4 kroków do Escape Roomu. Na co zwrócić uwagę przy budowaniu zespołu do OSCE

Czy symulacja jest niewykorzystanym potencjałem w przypadku kształcenia podyplomowego i specjalizacyjnego? Baza dydaktyczna, zasoby sprzętowe oraz kadra stwarzająca możliwości maksymalizacji efektów kształcenia

Przedstawiona zostanie perspektywa twórcy, który posiada imponujący dorobek naukowy. Jak wykorzystać drzemiący potencjał, do tworzenia nauki? Czy wciąż są dziedziny, które można odkryć?

Czy wystarczy używać gotowych rozwiązań dostępnych na rynku? Nie. Autorzy tematu pokażą jak własna inwencja twórcza, zaangażowanie i budowa nowych, często pionierskich rozwiązań pozwala wykreować nowe narzędzie edukacyjne, które aktywnie wykorzystywane jest w kształceniu kadr

10 lat na osi czasu to bardzo krótki okres. Jednak 10 lat w symulacji często jest milowym krokiem w rozwoju. Autor tematu ukaże jednostkę, której działalność wykracza poza kształcenie studentów

Czy nowe narzędzia dydaktyczne tak naprawdę zostały dobrze wykorzystane? Autorzy na podstawie doświadczenia ocenią, które z dostępnych rozwiązań edukacyjnych wymiernie wpłynęło na zastosowanie w procesie kształcenia przyszłych kadr medycznych

Czy 10 lat w przypadku rozwoju produktu to długo? Co tak naprawdę dzieje się u twórców sprzętów symulacyjnych, kiedy my z nim pracujemy? Autorska perspektywa ukazująca zaangażowanie wybranego przedsiębiorstwa w rozwój, ulepszanie i budowanie nowych produktów

Połączenie perspektywy technicznej i instruktorskiej. Jak dwie płaszczyzny mogą współpracować zapewniając najważniejszy efekt jakim jest wzrost jakości kształcenia

Innowacyjność i tworzenie nowej ścieżki dydaktycznej, którą można powielić w budowaniu nowych zajęć. Symulacja w farmacji to autorski projekt wykorzystania bazy dydaktycznej do tworzenia nowoczesnych zajęć, których zakres nie kojarzy się bezpośrednio z symulacją - ale czy na pewno? Przykład ten obrazuje, że opracowanie planu i adaptacji przestrzeni jest zbieżne na wielu przestrzeniach edukacyjnych

Pełnienie wielu ról i zadań w jednostkach dydaktycznych w połączeniu z medyczną działalnością zawodową często tworzy pytanie, czy da się to wszystko połączyć? Autor w swoim działaniu pokaże różne perspektywy i sposoby na rozwój nauczyciela

Kiedyś wystarczało nam czarno-białe kino. Dzisiaj korzystamy z ich wersji w 3d. Kiedyś egzaminy organizowaliśmy w szpitalach i w salach dydaktycznych. Dziś korzystamy z narzędzi elektronicznych i wprowadzamy egzaminy OSCE. Czy to wszystko jest nam bezwzględnie potrzebne?

Finalne wystąpienie będzie realizowane w formie debaty, w której udział wezmą przedstawiciele wiodących firm dostarczających sprzęt i rozwiązania wykorzystywane w symulacji medycznej, nauczyciele akademiccy oraz władze administracyjne, które kreują oraz współuczestniczą w tworzeniu nowych perspektyw rozwoju.
Moderacja debaty odbędzie się pod hasłem: Czy symulacja generalnie się opłaca?
Wspólnie z publicznością, która również będzie miała możliwość aktywnego współuczestnictwa, przyjrzymy się kosztom poniesionym na tworzenie nowoczesnych centrów symulacji, bezwzględnej wartości dodanej wynikającej z wykorzystywania nowoczesnej technologii w kształceniu oraz dalszych perspektywach rozwoju.

Sesja POSTEROWA, dotyczy “środowiska” symulacji medycznej. Plakaty zostały umieszczone na stronie internetowej konferencji, a najciekawszy z nich zostanie uhonorowany nagrodą specjalną. Wybrane plakaty zostały przedstawione w formie drukowanej.
Abstrakty dotyczące prac (plakatów) zostaną opublikowane w czasopiśmie: Signa Vitae; Journal of Anesthesia, Intensive Care, Emergency and Pain Medicine; Special Issue Title: Medical Simulation – success in education, future of science